對于OA用戶與OA廠商來說在產(chǎn)品應(yīng)用的過程中應(yīng)該以何種身份相處呢？合作伙伴，其實不盡然。
對于OA用戶與OA廠商來說在產(chǎn)品應(yīng)用的過程中應(yīng)該以何種身份相處呢？合作伙伴，其實不盡然。
于OA用戶而言，既是學生也是主人
OA用戶需求配合廠商完成系統(tǒng)實施工作，這一過程中用戶既擔任學生的角色，又要記住自己才是系統(tǒng)的主人。導師終將離場，以后是學生的天下。
在OA項目中，供應(yīng)商會對用戶進行分階段培訓，培訓的內(nèi)容應(yīng)涵蓋規(guī)章制度、協(xié)同管理理念宣傳和協(xié)同辦公系統(tǒng)操作指導等。用戶在接受培訓的過程中應(yīng)積極配合、努力學習，及時反饋不懂問題，結(jié)合筆試、上機操作等形式進行考核檢驗學習成果。
用戶中IT素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力相對較高且項目范疇吻合的員工會被選拔加入OA項目小組，項目組成員既擁有權(quán)力也擔負著責任，應(yīng)對項目大力支持，同時能夠承受一定工作壓力的員工，否則，內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)成本就會抵消一部分項目的成功概率。
除學習外，用戶更是OA系統(tǒng)的主人，必要時可以建立獎懲制度。對于OA協(xié)同辦公系統(tǒng)，部分員工也能會有不同程度的抵觸心理，一方面可以通過培訓、宣傳等方式抵消一部分抵觸情緒，另一方面可以建立一套合理的獎懲制度來推進實施。如可以采用分享一條知識獎勵一定金額的方式，帶動一部分人分享知識的積極性。
于OA廠商而言，要扮演好良師益友的角色。
如今的OA項目已經(jīng)不是過去的保姆式模式，OA廠商好似害怕用戶偷師學藝，或者由于產(chǎn)品易用性較差無法達到用戶親手設(shè)置的目的。如今，OA廠商在項目中更像是導師，以客戶為主導，全局把握整個項目的進展，供應(yīng)商更多的是在技術(shù)上協(xié)助、培訓和指導，確保知識的傳遞。
在這種方式下，用戶是自己單位業(yè)務(wù)的專家，由用戶提出基礎(chǔ)管理問題、梳理業(yè)務(wù)流程方案，甚至是各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集和調(diào)研、需求的深化，各種運行管理制度和項目激勵制度，也往往是用戶結(jié)合自己的管理風格自行制定，而實施顧問更多是以教練的角色，給出方法、工具、技術(shù)上的培訓、指導、關(guān)鍵問題的答疑和輔助。
OA廠商這種實施顧問角色的轉(zhuǎn)變，可以很好有效的實現(xiàn)知識和能力的傳遞，后續(xù)客戶完全可以建立自己調(diào)整、變更和管理OA辦公系統(tǒng)的能力，從而使得系統(tǒng)具備了活性，項目驗收后，系統(tǒng)可以持續(xù)的深化應(yīng)用下去，從而延長了項目的生命周期，與用戶建立起長久的更有價值的關(guān)系。
隨著使用OA辦公系統(tǒng)的單位和企業(yè)越來越多，OA用戶與OA廠商的關(guān)系處理也應(yīng)該受到重視。一個OA項目的成敗、好壞，不單是由OA系統(tǒng)、OA系統(tǒng)管理者或者OA系統(tǒng)用戶決定的，所有參與OA項目的個體共同組成一個生態(tài)，生態(tài)環(huán)境的好壞與每個個體息息相關(guān)。
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